Al hilo de lo que es el corazón de Factoría, me ha parecido muy interesante este post de infoempleo, donde se habla de una posible escasez de talento y señala algunos aspectos en los que voy a detenerme:
1) El 66% de las empresas encuestadas en el Informe Infoempleo-Adecco reconoce que se ha encontrado con serias dificultades para cubrir vacantes en el último año, porque los candidatos carecían de las competencias técnicas que se requerían.
En realidad, después de 3 años haciendo selección de talento entre el público joven ubicado en centros universitarios y de formación profesional, creemos que hay mucho, mucho talento… aunque alguno no lo tiene interiorizado ni lo explota convenientemente, porque necesita desarrollar otros aspectos.
Cuando hablamos de competencias, y este tema se trabaja a fondo con nuestro jóvenes talentos de todas las ediciones, tenemos que tener claro que en todos los puestos de trabajo se definen dos ámbitos necesarios y complementarios: el “perfil duro” (lo que viene a ser el c.v. más estrictamente técnico: estudios, experiencia en diferentes puestos de trabajo, idiomas, reconocimientos…etc.) y las competencias, es decir una serie de comportamientos agrupados que posibilitan el desempeño excelente del puesto de trabajo.
Es posible que entre los más jóvenes, haya una falta de experiencia en el aspecto más técnico del puesto de trabajo (tal y como refleja el estudio), precisamente por aspectos relacionados con su edad y por tanto en la mayoría de los casos, con su corta trayectoria laboral. Y aquí enlazo con otro punto que refleja el estudio y que acabamos de comentar: 2)…Las empresas encuestadas en el Informe Infoempleo-Adecco no pudieron contratar el talento que necesitaban por la falta de experiencia de los candidatos.
La falta de experiencia, y hablamos siempre desde nuestra experiencia en Factoría, teniendo en cuenta efectivamente que se trata de un target joven, sí se da en algunos casos. Pero hablamos quizás de experiencia en el sentido más técnico de la palabra, es decir en aquella que hace falta para lograr desempeñar un puesto de trabajo con sus peculiaridades y necesidades más puramente técnicas: el desarrollo de un nuevo software, el diseño y desarrollo de un plan de marketing, el diagnóstico de una enfermedad en base a la sintomatología del paciente…
Sin embargo, en el aspecto experiencial, no tan estrictamente asociado al puesto, sorprende ver cómo se mueven algunos chicos y chicas de hoy día. Muchos gozan de una amplia experiencia internacional, han llevado a cabo o están ejecutando acciones de emprendimiento, o de carácter social… En mi humilde opinión, esto habla mucho de una persona. Una persona que tiene inquietudes, se marca objetivos y trabaja para su consecución.
En cualquier caso, parece clara una cosa: debería trabajarse mejor y más profundamente la conexión entre el entorno académico y el laboral o empresarial. Antes o después a todos nos llega el momento de integrarnos en un sistema para el que no salimos del todo preparados desde los centros formativos.
SI quieres leer el informe completo sobre la realidad del empleo en España, y de los cambios más significativos que se han producidos en el mercado laboral durante el último año, pincha el link.
Hace unos días, leíamos una noticia en un periódico londinense, escrita por James Ashton, donde se apelaba a la necesidad de reducir el gap existente entre las enseñanzas de las escuelas y colegios y las demandas del mundo empresarial.
No es un tema que hayamos omitido a lo largo de estos años en este foro, dado que es un gap conocido y reconocido en España y en más países, tal y como muestra este artículo. Más bien es un tema que nos preocupa y con el que estamos plenamente implicados tratando de poner nuestro granito de arena, con un programa de desarrollo como Factoría.
Muchas veces los conocimientos más técnicos no bastan para enfrentarse a un jefe o para saber desenvolverse en una reunión de trabajo. Hace falta mucho más que eso. A las habilidades de comunicación, hay que añadir la capacidad para trabajar en equipo o la capacidad de análisis y auto-motivación. Son éstas, competencias que se recogen en el camino empresarial, pero no necesariamente en el aula.
Lo cierto es que la tendencia nos lleva por un mercado laboral que crea nuevos puestos de trabajo, para los cuales los perfiles recién salidos de la Universidad a veces no pueden cubrir de manera competencial. De ahí la necesidad de que, tanto desde las Universidades como desde los centros de Formación Profesional, se ofrezca la posibilidad de ajustar esos gaps formando candidatos desde la: empleabilidad, la comunicación, la innovación, la creatividad, la multiculturalidad… y acercar el mundo del trabajo al aula, para experimentarlo tan pronto como sea posible.
El desafío pues para las empresas y profesionales que se encargan de atraer y retener talento es – como dice Ashton- conseguir que sus profesionales, no sólo quieran crear valor, sino también prosperar en sus empresas y este trabajo ha de hacerse ya en las aulas, para que los estudiantes a pesar de la incertidumbre puedan sentirse respaldados y prosperar en sus futuros puestos de trabajo.
Puedes leer el artículo completo en:
http://bit.ly/1NH0fdJ
A lo largo de las últimas semanas, nuestro compañero de viaje, Adecco, puso en marcha, a través del Observatorio de Innovación en el Empleo (OIE) una iniciativa, sin duda de interés, para todos aquellos jóvenes inquietos por completar su formación y su conocimiento del mundo empresarial. Esta iniciativa se ha dado a conocer como “SHADOWING”.
Elena López Huerga, Responsable del Observatorio de Innovación en el Empleo de Adecco y coordinadora de este proyecto innovador, nos comenta más detalladamente en qué consiste.
P. Cuéntanos Elena…¿qué es esto del shadowing?
E. El shadowing consiste en que un estudiante pase una jornada completa de trabajo con un directivo y de esta forma pueda conocer cómo trabajan, qué aptitudes tienen los directivos, etc.
Se trata de un proyecto puesto en marcha por el Observatorio de Innovación en el Empleo (OIE) que pretende acercar el mundo laboral a los estudiantes. Cada estudiante pasa un día con un directivo que a priori se ajuste a su perfil y posteriormente le pedimos que nos deje su opinión en una encuesta.
P. Y cuéntanos…¿ quién participa en el Shadowing?
E. Participan jóvenes estudiantes tanto de carreras universitarias como de formación profesional por un lado y todas las empresas del OIE por otro.
P. ¿qué objetivos se persiguen con una iniciativa como ésta?
E. Sencillamente que los estudiantes se acerquen a las empresas. En nuestro estudio pudimos ver que los jóvenes sentían que la empresa les era algo lejano y desconocido por ello creamos esta iniciativa.
P. Para terminar Elena, ¿puedes decirnos cuáles son las primeras impresiones o resultados que habéis recogido?
E. Tanto empresas como estudiantes están encantados con la experiencia, para los chicos está siendo tremendamente enriquecedor, llegan llenos de preguntas y se van encantados con todo lo que ven, lo que viven y la generosidad de los directivos, pero para los directivos también está siendo muy gratificante, por lo que les aportan los chicos en su jornada y por vivir un día diferente con ellos.
